[商业信息]能动英语：成为英语达人就这么简单

对于非英语母语国家的英语初学者来说，学习英语最大的困难可能不是背单词、学习语法，或者缺乏语言环境，而是遇到单词，清晰地看到一堆字母清晰地呈现在我们面前，但是我们不知道这个单词怎么发音！

为什么会遇到这样尴尬的情况？【/s2/】因为你会发现，大多数80后、90后的父母，小时候第一次接触英语的时候，都会被老师要求掌握一套类似于“英语拼音”的东西，也就是国际音标。学习《国际音标》的目的是用这个音标系统标注每个单词，然后准确拼写出来，用《国际音标》标注的发音来拼写和记忆单词。但很多80后、90后发现，由于传统的英语教学过于依赖拼写国际音标，即使你对不符合发音规律的单词使用这种音标系统，死记硬背单词也是没有用的。最后无奈之下，大部分人都是死记硬背每一个字，有的甚至还学汉语同音字。就这样，一门语言被学习成了“哑巴英语”，连基本的沟通技巧都没有掌握。

为了纠正和弥补国际音标对英语教学的负面影响，2001年，教育部规定小学英语课堂不再教授国际音标，国际音标的音标体系作为单词发音的音标体系而丧失。

正如我们所知，对于低年级儿童来说，英语学习始于听和说，其次是学习发音和认识简单的单词...在英语学习的过程中，词汇的积累无疑是非常重要的，但是如果你不知道发音的规律，完整而长时间的记单词是非常重要的。

有些人可能会说，一开始是死记硬背，后来英语学好了。我承认死记硬背有一定效果，但是现在是一个竞争越来越激烈的时代。古代人可以邮寄一封信三到五个月。现代人能忍受吗？古人能读半年书。现在学校有那么多时间给你看书吗？在过去，你花了一个月的时间来背一本英语书。现在，所有的学生都用科学的方法学了三本书，然后你记住了一本书。你能跟上进度吗？在这样的情况下，你还能在比赛中获胜吗？【/s2/】在这个时代，学习的时候也要追求效率和速度，落后就会被淘汰。

由于中国教育部教学大纲没有要求教国际音标，家长没有时间和条件教孩子，孩子如何高效地拼写、阅读和记忆单词？他们不学英语吗？有没有其他可以代替国际音标的拼写方法？答案是:可以！答案是语音密码。

[/s2/]语音密码是活动英语课程体系第一阶段的产物，也是活动英语的主要产品。英语是一种音标。音标揭示了英语单词中26个英语字母的发音和相互作用规律。事实上，它帮助学习者建立英语单词的发音和形状之间的联系，实现单词的快速识别和拼写。由于“音”与“形”的对应关系，学习者在按照规律划分单词后，可以直接读出单词的读音，也可以在听到单词读音后，根据读音推导出相应的字母，从而准确拼写单词。

音码的破译使英语学习者不用国际音标等其他语音系统就能直接准确地发音。它可以从根本上解决英语学习者的单词识别和阅读问题，清除英语学习者单词学习的障碍。

语音密码不仅轻松高效地解决了单词的发音问题，而且借助大量单词的科学整理，科学地训练学习者的单词记忆能力。音韵密码所涉及的词汇涵盖了中小学教学大纲中的核心词汇和英语国家的常用词汇。整体排列顺序打破了以往按照英文字母的顺序来学习单词的做法，而是从发音的共性来分类呈现单词。主动英语根据发音规则将这些单词组合成一个词汇库，有利于这些单词在大脑中的有序存储，从而帮助学习者快速、高效、牢固地记忆单词。

对于刚接触英语的孩子来说，拼写能力的提高会大大减轻他们学习英语的“负担”。借助于词汇库，词汇的累积速度会有很大的提高。有了拼音密码等简单快捷的拼写、学习和记忆单词的方法，孩子面对陌生的单词不再束手无策，阅读、学习和记忆单词变得相对容易，比传统方法更容易、更高效、更智能。自然，孩子们学习英语的热情和兴趣也会相应增加。有了学习的动力，孩子成为英语“拼写者”指日可待！