【财讯】教育部2019年将启动修订《教师法》 出台保障教师权益文件

教育部将于2019年开始修改《教师法》以发表保障教师权益的文件

教师在教育育人、提高培训、参与管理、修养假期等方面的权利，提高教师的职业入职学历和能力标准，整理教师管理体制机制，改革教师等级晋升体系，完善教师就业待遇保障机制。

教育部在2月15日上午召开的新闻发布会上宣布，将于2019年开始修改《教师法》，开发新时期的高校、职业教育教师队伍建设改革政策文件等。

《教师法》的修改已经列入十三届全国人民代表大会常务委员会的立法计划，属于第二类项目，即急于工作、条件成熟时要求审议的法律草案。

最近，教师法修改调查座谈会在北京师范大学召开，经过充分讨论，会议进一步确定了教师在培养教育人、参加培训、参与管理、修养假期等方面的权利，提高了教师的职业学历和能力标准，

现在，28个省接受了中小学教师资格考试的考试改革，共计组织了15次考试。 其中，年下半年报名笔试的人数为447万人。

教育部任友群司长在发布会上介绍说，在考试事业中加强命题改革，严格认定关闭，确保规范运行。 扩大申请范围，首次纳入港澳台居民。

任友群表示，2019年将进一步加强顶级设计，修改考试方法、考试标准和考试大纲。

过去一年，教育部推进地方提高了中高级教师的岗位比例。 向农村和艰苦的边远地区倾斜，有条件的地方可以单独审查。

通过国家深化职称制度改革精神，各地一方面提高中高级教师的岗位比例，另一方面加快完整的职称评定标准。 甘肃将县及县以下中小学教师高级岗位比例提高了5%，其中58个连片贫困县及少数民族县乡提高了6%。 实行与内蒙古城乡同学学校相同的岗位比例。

任友群表示，2019年，我们将开发中小学、中等职业学校、高中岗位的设置指导意见。 改变中小学高级名额管理办法，各地在核定岗位结构比例内开展审查。 开发中等职业学校、高校教师角色制度改革的指导意见。 加强高校教师角色审查权移交的监督管理和服务事业。

中小学教师的平均工资收入在当地公务员的平均工资收入水平以上是法律上的要求，但还没有得到贯彻执行。

任友群表示，2019年，将进一步完善教师待遇保障机制，健全中小学教师工资长期联动机制，开展监督，加强审计，彻底管理，防止排斥，切实执行国家保障义务教育教师工资待遇政策。 开发中小学教师绩效工资总量的核定方法。 组织全国模范教师、优秀教师、教师育人模范等评选，认定第二届高校黄大年式教师队伍。

他还推进教师权益保障，公布制度性文件，确定地方责任，实施目录清单，规范各种检查、评价、评价、表格填写及各种社会事务，整理中小学教师教育教学无关的活动，中小学教师的负担

比较教师总量不足、结构性短篇等突出问题，本着中央精神，各地已经开展了一些有益的探索。

山东省实施5%教师机动编制政策，用于补充农村中小学紧急学科教师。 在安徽、山西、黑龙江、青海、新疆生产建设兵团等推进运营编制制度。 在辽宁、吉林等地研究制定或修订公务幼儿园的创建标准。 云南-年每年通过调剂制作、购买服务等方法补充公务幼儿园教师1.35万人。 河北雄安新区编制部门与教育、财政部门合作，统一录用当地教职员编制。

任友群表示，2019年将加强体制内外的研究，开发进一步的挖掘创新，发表加强中小学教职员编制保障的意见。 推进各地的活用事业组织库存，使之向教师队伍倾斜。 借鉴各地加大编制统一和跨领域、跨部门、跨地区协调力度，建立事业制作旋转池的经验方法，利用闲置编制，提高编制采用效益。

中国现行的《中华人民共和国教师法》于1993年修订，从1994年开始实施，至今25年，2009年修订。

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