[商业信息]学堂在线不断创新教育技术 助力国家精品慕课建设与应用

【/h/】为深入贯彻党的十九大精神，以习近平新时期中国特色社会主义思想为指导，贯彻全国教育工作会议精神，落实全国高校本科教育工作会议工作要求，展示我国大规模开放网络课程建设和应用成果，4月9日，全国大规模开放网络课程会议在京隆重召开。

【/h/】本次会议以“认识和适应变化 寻求变化”为主题，围绕信息技术、智能技术与教育教学的深度融合，进一步推动教育理念、教学内容、教育教学模式和方法的深刻变革，实现我国高等教育人才培养质量的“变轨赶超”目标。

【/h/】会议由教育部高等教育司指导，教育部高等教育指导委员会主办，教育部高等教育信息化与教学方法创新指导委员会、教育部在线教育研究中心、全国高等教育教学研究中心、教育部高等教育教学评估中心、孔子学院本部、高等教育出版社承办。

2018年全国优秀网络公开课证书颁发仪式

钟副部长致辞

【/h/】教育部党组成员、副部长钟向2018年全国优秀网络公开课负责人代表和2018年全国虚拟仿真实验教学项目负责人颁发了认证证书，鼓励更多教师参与我国大型网络公开课的建设和应用。会上，副部长作了题为“适应新时代新要求，努力建设世界一流的汉语大规模开放网络课程”的重要讲话。

颜屋主任在中国大规模开放在线课程中发布了《行动宣言》

教育部高等教育司司长颜屋在中国大规模开放在线课程“更快建设、更好使用、更有效学习、有序管理”大会上发布了《中国大规模开放在线课程行动宣言》，总结了中国大规模开放在线课程的重要经验和建设规划，并以五个愿景为中国大规模开放在线课程的未来发展绘制了蓝图。

清华大学党委书记、浙江大学副教授、广东省教育厅副厅长邢峰、西南交通大学校长、腾讯副总裁、网易有道ceo、交通大学副校长、北京大学对外汉语学院院长赵洋、天津大学副校长等。连续发表主旨演讲。南京航空空航天大学教授田伟通过三所大学异地同步演示的方式，在会场演示了精彩的飞机大型零部件装配虚拟仿真实验。

【/h/】会议还邀请国际知名海量开放在线课程专家就全球海量开放在线课程发展进行深入探讨，积极开展国际交流，举办“中国海量开放在线课程与中国虚拟仿真实验教学项目建设与应用成果展”和“新时代中国海量开放在线课程论坛”，并举行高校在线开放课程联盟联席会议启动仪式， 充分展示了海量开放在线课程的建设和应用成果，以及海量开放在线课程的概念、模式、技术和方法。

【/h/】教育部等中央有关部门领导、教委专家、省级教育行政部门领导、高校教务处主任、教师代表、国际知名的大型开放网络课程专家、多个课程平台领导等600余人参加了会议。

【/h/】副部长钟、主任等领导在展区在雨中体验感光黑板

【/h/】作为全国优秀网络公开课的主要运营平台之一，唐雪在线积极响应教育部号召，在为本次会议提供支持的同时，也展示了在帮助展区建设和应用全国优秀大型网络公开课方面的成果和创新做法。

收集名校优质资源，提高教育教学质量

五年来，学校以“创新教育 改变世界”为使命，大力探索基于新技术的教育教学模式创新，推动网络教育深入发展，推动优质教学资源开发共享，提高教育教学质量。

【/h/】截至2019年3月，唐雪在线已为全球200多个国家和地区的1800多万学员提供了清华大学、北京大学、斯坦福大学、麻省理工学院、微软和华为等国内外知名大学和企业的2100多门课程，课程总数已超过3800万门。在平台运营的课程中，全国优秀在线开放课程总数已达124门。课程来源中，92%是国内外名校，95%是知名教授。

【/h/】为了更好地促进教育公平，提高教学质量，学校在网上大力履行社会责任，积极开展教育公益活动，旨在通过互联网和信息技术促进优质教育资源的全球共享，让每个人都能享受公平、优质的教育。2018年3月，唐雪在线与云南省南涧县政府合作成立华牧南涧网络学校，基于海量开放在线课程搭建教师成长和学生学习平台，开展政府与企业、线上线下、师生、技能与发展、“输血”与“造血”相结合的一系列活动，促进南涧内生可持续发展。目前，该项目已扩展到南涧县所有学校，授权1800名教师和教育部门负责人，帮助2.5万名学生获得优质教育资源。

深化网上开放课程应用，促进高等教育内涵发展

网上开放课程建设是基础，重在应用。教育部指出，各级行政部门和高校应因地制宜制定相应政策，鼓励发展大规模开放在线课程，通过混合教学和翻转课堂等多种应用模式有效保证课程质量，更好地实现以学生为中心的教与学，进一步促进信息技术与教育教学的深度融合，促进高等教育教学的内涵发展。

【/h/】为贯彻教育部网络课程建设与应用精神，唐雪在线于2015年推出学校学分课程，推进学分互认进程，帮助打破教师壁垒。目前学校学分课程汇集了国内外名校名师，邀请相关专业教师和名校教师担任助教，指导整个课程。目前，350多所学校选择了学校学分课程，以弥补学校课程资源的不足，探索全新的课堂教学模式。

【/h/】以贵州职业技术学院为例，通过在学校的在线平台上引入在线开放课程资源，指导教师重塑教学环节，构建配套教学资源，提高学生参与度，形成有针对性、可操作性、循序渐进的能力培养路径，极大激发学生的学习热情和兴趣。教学目标从知识转移转向能力培养。基于海量开放在线课程资源的混合教学改革，有效改善了贵州工学院的教学面貌，提升了教学效果和人才培养质量，促进了学生和教师的共同成长，实现了真正意义上的教与学。

创造智能教学生态解决方案，引领新时代的教学改革

【/h/】许多高校基于网络公开课的混合教学模式实践表明，开展混合教学能有效提高人才培养质量。为了进一步提高课堂教学质量，唐雪在线全力打造智能教学生态解决方案。该方案全方位连接在线课堂和物理课堂的用户、数据和场景，包括课堂智能教学工具“雨课堂”、校园网络教学平台“学校云”、在线课程运营平台“学校在线”和智能课堂，为高校提供从辅助课堂教学到spoc教学再到全国优秀在线开放课程运营的全方位、全过程服务。

青海大学是全国首批13所使用雨课的高校之一，也是智能教学生态解决方案的受益者。近年来，在学校网上和学校的共同推动下，青海大学近百门课程都在雨课上讲授。青海大学教务处教师介绍，雨课的普及使用改变了学习模式，为教师提供了数据支持，形成了新的理念、新思路和新习惯，对提高人才培养质量起到了积极作用，为完善教学质量监控体系提供了有力支持。除了雨课，唐雪在线还为青海大学搭建了spoc平台，提供了30多门课程，为学校推进网络教育改革提供了平台和条件。目前spoc平台有39门课程，有4门教师在线培训课程，近6000人上课。

Rain课堂降低了混合教学的门槛，可以帮助高校轻松进行教学改革。一经推出，受到师生的好评和欢迎，成为新时期网络教育发展的重要标志性产品。特别值得一提的是，借助Rain chamber和School Online推出的最新感光黑板，更容易搭建出一个轻便的智能教室。上课时，板书和ppt自动推送至学生微信，方便学生学习，提高课堂效率。课后，学生可以通过手机随时检索ppt、板书、语音进行复习。同时，教室ppt、板书、语音、教学数据会自动同步到网络教学平台，成为学校教学资产的沉淀，方便学校进行教学评估和督导。

探索和实践海量开放在线课程的新应用模式，构建海量开放在线课程的新应用场景

创新是创造“黄金课”的重要标准。海量开放网络课程的建设既要在课程内容上体现前沿性和时代性，又要突出教学形式的先进性和互动性，强化探索性和个性化的学习效果。高校应在单一课程创新的基础上，依托人才培养体系和实践，注重课程的系统建设，注重产教合作教育，产教结合学以致用，不断探索和实践海量开放在线课程新的应用模式，打造海量开放在线课程新的应用场景。

【/h/】去年，清华大学依托学院在线平台推出公共管理认证计划和数据科学认证计划。与传统的大规模开放在线课程不同，认证项目更注重课程的系统建设。学习者可以在线系统地学习知名大学海量的开放在线课程资源，参与线上线下的实践。

清华大学副校长杨斌表示，认证项目不是学位项目，更符合网络学习者不断学习和自我发展的动力。网上学习获得的技能可以通过认证得到学习者和用人单位的认可，而不是为了一个学位而学习，这是对产教结合的有益探索。

在中国推广全民终身学习服务

中国教育现代化2035提出构建服务全民的终身学习体系，推进各类学习型组织建设。多年来，学校利用网络上不断发展的科学技术和先进的教育理念，深入培养个人学习和组织学习，为建设学习型社会服务。

无论是社会学习者还是在校学生，职场人士还是家庭主妇，老人还是小孩，都可以在学校的在线平台上找到自己的学习内容。由中央军委训练管理部职业教育局组织，国防科技大学和学院共同开发了一个为350万现役官兵服务的军事职业教育互联网服务平台。目前，该平台汇集了中国20多个知名在线教育平台的优质教育资源，如唐雪在线、中国海量开放在线课程、喜马拉雅和百度百科，可访问1000多个在线课程、343多万音频、224多万期刊和1594多万百科词条。

【/h/】近日，学校网络平台上众多海量开放的网络课程也推出了“学习强国”平台，为建设马克思主义学习型政党、推进学习型中国和终身学习型社会建设做出了贡献。

讲一个关于中国的好故事，为世界高等教育的创新提供一个中国模式

海量开放在线课程，中国在课程数量和学习规模上一直处于世界领先地位，成为中国高等教育的美丽名片。学校在教育部网络教育研究中心、清华大学网络教育办公室和高校专家的指导下，积极引进和输出国内外优质课程，既为国内学习者引进国外优质教育资源，又输出中国文化，讲好中国故事，贡献中国经验，为世界高等教育创新提供了中国模式。

目前，唐雪在线已经与edx、法国fun mooc、韩国k-mooc等众多国际大型开放在线课程平台以及众多国际知名大学建立了合作关系。湖北大学的《用英语说中国》、大连海事大学的《船》、北京语言大学的《初级汉语语法》等多门课程通过学校网上出口到多个国际平台，吸引外国留学生了解中国特色文化。

学院在线还为联合国教科文组织国际工程教育中心(icee)建立了一个在线教育平台。在教科文组织国际工程教育中心等组织的指导下，学院与部分非洲国家政府和大学建立了在线联系，并为尼日利亚拉各斯大学建立了工程教育在线学习平台，向非洲提供高质量的全球在线教育资源，支持非洲的工程教育。2017年和2018年，唐雪在线在中国举办国际工程教育培训课程，分享教育资源，传播中国文化。

目前，在科技革命和产业转型的背景下，快速发展的大规模开放在线课程已经成为提高质量、促进公平的重要战略措施，成为中国高等教育现代化的强大动力。如何更好地利用海量的开放在线课程资源，改变传统的教学模式，提高高等教育质量，已经成为一个关键问题。未来，唐雪在线将继续探索在线开放课程应用的新思路和新模式，完善和推出更多教育产品和服务，帮助提高高等教育整体教学质量，增强中国高等教育的国际竞争力和全球影响力。