[商业信息]家庭早教别回避尴尬问题 大J小D建议父母这么答

“我们家有钱吗？那个人为什么坐轮椅？”在家庭早教过程中，很多家长遇到这些尴尬的问题，选择“绕过”过去。而掌握科学育儿精髓的父母，却选择让孩子直接面对问题。

例如，美国的一些家长会选择把孩子送到“一体化”的幼儿园，在那里健康的孩子和特殊的孩子在同一个班级。其中一位是家里幼儿教育三部曲的畅销书作者，家里幼儿教育的大师，微信官方账号“大J小D” 创始人的同事。

大J问他的同事为什么，对方回答说:“这就是我们的世界。不管是什么情况，每个人都有值得学习的地方。而且我也希望我的孩子不仅能向不同的人学习，还能从小学会尽可能地帮助别人。

【/h/】在抚养小D的四年时间里，大J对这个答案有了更深刻的理解，帮助孩子认识世界是家长的一个关键问题。多元化的价值观，同理心，领导力，这些不应该只是特定场景下对孩子的要求，而应该是他们对整个世界的态度，甚至成为他们的价值观和世界观。

Da J发现，在低领阶段，父母是孩子认识整个世界的渠道。尤其是当孩子提出尴尬的问题时，父母如何应对和解读，对孩子来说意义深远，选择“绕过”过去显然不是最好的办法。

金钱和财富，先了解孩子是怎么定义的

大J的女儿小D有一次放学回家问:“我们家有钱吗？”大J没想到小J会问这样的问题。好在尴尬了几秒钟，大J反应过来了。她问:“嗯，有钱是什么意思？”

小D告诉她:“有钱就像在wyantt家有一辆大轿车。他说那辆车有消防车那么大”。听了小D的回答，大J明白了，也证实了她的猜测。学龄前儿童问“有钱”的问题，其实不是问家庭财富，更多的是比较。就像她的同学谈到家里的车，或者其他孩子有了新玩具，这种和同龄人的比较会引出他们关于“有钱”的问题。

当大J清楚的知道小D的“有钱”是什么概念后，回复就更有针对性了，“我们也有车吧？可能没消防车大，但也够小了。d，爸爸妈妈一起坐在外面玩，去我们想去的地方，会很开心很开心的吧？” “是！”小d满意地同意了。

【/h/】大J总结发现，学龄前儿童的“财富和金钱”观念刚刚萌芽。父母直接回答有没有，并不会激励孩子，反而会产生更多的疑惑和恐慌。“为什么我没有它？那我该怎么办？”。

【/h/】大J认为科学育儿要注意，就是面对孩子问的一些超越年龄的问题，不用担心用成年人的定义去解读。而是要求孩子理解她心目中的这个定义是什么。然后根据孩子现有的认知，给出简单的解释。

正确理解差异，引导孩子建立多元价值观

大J经常去女儿的学校做家长志愿者，有一次学校组织孩子去小区观察植物。走在路上，一个坐轮椅的孩子经过。大J听到一个4岁的小女孩问:“那个男的怎么不自己走？太蠢了！”

他们的班主任当时告诉那个女生，“她腿脚有些问题，不能自己走路。看起来她和你差不多大。你见过她金发碧眼，和你一样戴着蝴蝶结吗？”是的，我家里也有一个蝴蝶结，但是我妈今天没给我戴，我的蝴蝶结也是粉色的。“。

【/h/】志愿者J主动找班主任聊天后。班主任分享道:“残疾对学龄前儿童来说是一个好奇而敏感的话题，因为他们开始观察生活，意识到有些人与他们不同。但是，每当孩子问或者盯着有身体缺陷的人看的时候，老师和家长一开始都会觉得不舒服，总是对孩子说‘不要问，不要看’。这种做法不仅不能满足孩子的好奇心，而且通过语气和肢体语言来加强对孩子的残疾也是不正常的。”

基于这样的理解，大J建议家长在家里早教的时候，应该把这个概念融入到与孩子的互动中。父母面对这些问题，首先要自然的给孩子一个简单的事实陈述，“他腿不方便，走路也不好”；“眼睛受伤看不见”，其次要避免带有主观情绪的描述，比如“他是个废人”；“他瞎了”，更别说“他不正常”，狭隘地向孩子灌输“身体缺陷就等于不正常”的单一价值观。

更重要的是，父母要引导孩子找到彼此的相似点。“也许他不会走路，但他和你同岁，戴着蝴蝶结”；也许他看不见，但是他和你爷爷一样大，看起来很善良。这样的强调可以引导孩子不仅要注意差异，更要全方位的看待每个人。渐渐的可以理解，每个人都不一样但永远一样，这就是多元化价值观的确立。

孩子的问题多种多样，每个家庭都可以有不同的答案。科学育儿的关键在于父母想通过答案传递给孩子的正确三观。“大J小D”微信官方账号里的大J也多次提到这样一句话，“父母是孩子的容器，容器的大小决定孩子的格局”。

这些看似尴尬的问题，其实是在帮助孩子认识现实世界。答案是通过父母看到更广阔的世界，因为只有看到众生才能包容，只有看到天地才能卑微，只有看到自己才能透明。