[商业信息]外企高管20年职场经验妈妈看重孩子哪些能力？

我女儿爱丽丝今年在辽源双语学校读四年级。她现在是一个乐观、积极、好奇的孩子。但在转学之前，她的状况并不乐观。此前，在她的自我认知中，她的评价被锁定在“我是个差生”。

当一个孩子内心否定自己时，就很难获得真正成长的内在动力。事实证明，选择正确的方式和环境，不仅让孩子在各方面都变得积极向上，也让他们的学业成绩自然上升，虽然我一直认为能力比成绩重要得多。

我和父亲有一个非常明确的择校标准:学校不能只以成绩作为衡量一个孩子是否优秀的标准。我的朋友圈里有很多在国际和双语学校读书的人。听说过ib这个名字，但是不太了解ib pyp小学项目。经过详细了解，初步确定pyp的概念符合我们的教育理念。我们最后选择了辽源(当时是ib考生学校，现在学校已经正式认证)。

入学后，越来越觉得这所ib学校的培养理念与我在职场总结多年的人才标准高度一致。

ib十大培训师目标

01

工作场所核心竞争力和ib pyp

我总结了优秀人才的四个指标:

01做人的能力

这决定了你个人的品牌形象。

你是否愿意接受建设性的意见和建议，能否求同存异，听取意见？你能否用语言准确表达整个想法，你能否说话总是令人愉快的。

回想一下爱丽丝刚入学的前几个月，因为敏感封闭，太自我表现，经常得罪同学。她不接受外界的声音，也不发出自己的声音。

转学后，在班主任的指导和学生的帮助下，借助ib理念的校园环境发生了变化。她参加了小组长的选举并成功当选，获得了前所未有的经验和认可。

李嘉诚说:“我经常教育我的孩子要有狮子的力量和菩萨的心。与狮子的力量抗争，以菩萨之心待人。”我回想起转学前，我生病了，还坚持要送她去上课外班，她觉得理所当然。现在，她懂得了和我分享食物，学会了关心家人和同学……她学会了从这些行为中获得成就感。

做人的能力其实就是与人相处的方式。在ib的语言中，有必要培养孩子善于沟通、思想开放和关心他人。

02解决问题的能力

爱丽丝从小娇生惯养，严重依赖成年人。希望她不要成为我在职场看到的“聪明人”。他们会发现问题却解决不了，最终要么随大流，要么抱怨。希望她遇到问题先思考。我已经要求她在这个年龄做她能决定的事，不管是对还是错。如有问题，如不确定，带2-3个解决方案与我和父亲沟通，讨论后得出最佳方案。

上学期，在uoi单位的野外 旅行实践中，年级组织学生去攀岩馆体验，目的是培养学生敢于冒险、勇于尝试的精神。起初，爱丽丝拒绝参加，她的所有同学都在积极尝试。她连续挑战两条道路。 虽然她几次没有到达终点，但她足够勇敢去尝试，这使她取得了成就。

这种快乐与之前的自我否定形成了鲜明的对比。她也在心里播下了积极的种子。这样就养成了勤于思考，勇于尝试的习惯。

03反思能力

普通人:制定计划-执行-未能执行

优秀的人:制定计划-执行-未能执行-反映失败的原因-完善计划-重新执行。

及时反思是融入我血液的一种行为习惯。通过反思，不断总结经验教训，快速提升自己。工作中的反思可以避免犯别人犯过的同样的错误，提高工作效率。

在转会初期，爱丽丝在新的环境中缺乏安全感，所以过于敏感。经常因为一些小事和同学发生矛盾，比如不小心撞到身体，攻击性很强。同时，别人指出她的错误时，她满不在乎，无动于衷。在反思对学校培养的影响下，她明白了只有尊重别人才会被尊重。我很高兴她有很多成年人还没有养成的反思习惯。

现在阳光又自信的爱丽丝

02

我们的教育应该把孩子带到哪里？
[/s2/]

【/h/】在西方，心理学领域提出“七大秘密武器”，帮助孩子取得成功。包括:
[/ h/]
坚韧的

热情的
[/H/]

H/]
[/H/]感激的

社会智能社会智能
[/H/]
[/H/][/H/]好奇心聪明辩论是三等资格。” 不难看出，性格第一，勇气第二，能力第三。

除了课本知识和成绩，孩子还需要什么能力？我认为从小学阶段开始使用pyp方法，让孩子以能力培养为导向，收获知识，培养未来具有社会属性的专业人士的核心能力，是最正确的决策。

通过学校的探究课程，爱丽丝逐渐认识到自己的优势和特长。在这里，她不是由成绩决定的。在这里，她不是老师中心的权威。孩子越来越勤于思考，勇于尝试，积极探索，也懂得关爱同龄人。pyp十大庄稼人的概念也是通过老师和学校在他们心中传播的。

转学快两年了。我见证了她的成长和这所ib学校的转变。未来，我期待孩子们在这里，长着翅膀，掌握未来。

作者和alice

作者简介:

辽源双语学校家长，g4学生爱丽丝的母亲

美国德克萨斯大学