[商业信息]第三届教育部在线教育研究中心智慧教学研讨会在清华举行

【/h/】10月12日上午，教育部网络教育研究中心第三届智能教学研讨会在清华大学礼堂隆重举行。来自全国各地的1000多名教师齐聚清华校园，分享智能教学的实践成果，探讨最新的教育教学理念、模式和方法。一万多人同时通过雨课在线参加会议。

会议地点

【/h/】教育部网络教育研究中心主任、清华大学校务委员会副主任、西安电子科技大学校长、昆明理工大学副校长舒宏春、南开大学教务处主任李传勇、《现代教育技术》副主编宋书强、学校网络首席运营官王等专家学者在会上做了主旨发言。教育部在线教育研究中心副主任聂风华、唐雪在线董事长范昕、英国 开放大学国际部主任维伦·帕特尔、俄罗斯圣彼得堡国立大学电子教育资源开发中心主任斯塔罗斯特伦科 弗拉基米尔、教育部在线教育研究中心秘书长兼研究部主任王笑笑出席研讨会并发布相关项目。

【/h/】会上发布了教育部在线研究中心“智能教学试点”、“智能教学之星”、学校新上线平台、Rain 4.0班(代号:Bimu)、计算机学院、国际认证mba项目的申请通知。学校在线与俄罗斯圣彼得堡国立大学签订了课程引进和输出协议，教育部在线教育研究中心的公益项目华牧公益学校也在会上展出。

司源的演讲

司源在致辞中简要介绍了学校网络出版六年来的发展，以及rain课堂在推动教学模式创新中的作用。他指出，在大数据时代，教师要成为“数据分析师”，在教学实践中学会分析自己所见、所想、所想的合理性。同时要拥抱变化，大胆实践，勇敢探索，勇敢分享。关于智慧教学，要适应学校，班级，班级，甚至因材施教。

杨宗凯在他的报告中介绍了智能时代的教育改革。他说，人工智能赋权的教育首先要以人为本，以人为本，以人体为本，以课堂为本。通过赋权，可以实施差异化教学，以能力为先构建教育，促进个性化学习和精细化管理。报告中还提到了海量开放在线课程，人工智能在海量开放在线课程中的应用，Rain chamber在实时评估、师生互动、教室周转等方面为高等教育提供的服务。

舒洪春分享了昆明理工大学依托雨课堂推进学校教学改革的背景、做法和成效。他指出，雨课提高了挑战性和难度，让学生忙起来，把“水课”变成了“金课”，把低课变成了高课。目前，学校正在完善精细化管理，提高学校运营效率，加强学校现代化治理能力，建设数字化校园。雨教室在教学服务和管理服务保障中发挥着重要作用。

李传勇在报告中分享了南开大学在构建基于智能教学顶层设计的师生社区方面所做的工作。她说，今后要继续推进有效教学、研究性教学，建立teal智能课堂和智能工具互动课堂，打造南开特色的“黄金课堂”。完善课外三级学术指导体系，拓展智慧学院建设。在校园外，构建具有南开特色的知行合一、服务学习的课程体系，搭建实践“黄金课”育人平台。

宋书强做了“课堂教学改革与教师数据素养”的报告。他认为，无论是教学模式、教学资源还是教学理念，教育都在不断变化。随着信息技术的日益突出，数据素养将成为教师的新要求。他说，数据处理、解释、分析和基于数据的改进能力是未来教师不可或缺的素质。

系列成果发布及合作签约

【/h/】会上还发布了教育部在线教育研究中心“智能教学试点”、“智能教学之星”、学校新上线平台、Rain 4.0班(代号:Bimu)、计算机学院、国际认证mba项目的申请通知。学校在线和俄罗斯圣彼得堡国立大学在会上签署了课程引进和输出协议，教育部在线教育研究中心的公益项目华牧公益学校也在会上展出。

【/h/】下午的会议上，清华大学电气工程教授俞玉杰通过Rain课堂4.0的视频直播功能，分享了他对3000公里外乌鲁木齐课堂教学即时评价与优化的探索；南京航空航天大学空教师发展与教学评估中心副主任蒋艾华介绍了rain课堂如何促进教师专业发展和课堂教学创新；清华大学语言教学中心副教授杨芳一路分享雨课是如何成长的；香港演艺学院副院长李必德介绍了如何利用数据推动智慧教学；华中农业大学理学院副教授曹敏慧分享了自己关于雨课智慧教学的经验和思考；清华大学计算机科学系副教授马玉春利用雨教室和光诱导黑板给参加的老师上了一节组合数学示范课；中南大学外国语学院教授侯介绍了大学英语混合教学的设计与实施。四川护理职业学院特色护理教研室主任向分享了基于雨课的职业教育课程教学效果。

【/h/】截至2019年9月，唐雪在线平台注册用户超过2753万，成为全球第二大、亚洲第一大大型开放在线课程平台。Rain Class注册用户达到1638万，其中9月份活跃用户870万。同时，雨课堂专业版已在全国126所高校部署。

【/h/】当今，人工智能、大数据、云计算等新技术广泛应用，现代信息技术与教育教学深度融合，为高校实施课堂教学改革、提高教学质量带来机遇和手段。此次智慧教学研讨会的举办，对高校开展智慧教学有着很好的启发和借鉴作用，将有效推动高校积极探索基于新技术的教育教学新模式改革，发挥信息技术在高等教育发展中的引领作用，使智慧教学成为常态。