[商业信息]幼儿体育课程体系标准论证会在北京师范大学召开

【/h/】2020年8月6日，中国教育发展战略学会教育标准专业委员会(筹)在北京师范大学教育集团第一会议室举办了以“学前课程标准体系建设与学前体育课程实验项目”为主题的示范与研讨会。专家组听取了项目承担者的汇报，审查了项目报告及相关材料。

会议是在线和离线进行的。中国教育发展战略学会秘书长韩民发表了重要讲话，对学前教育三大课程的讨论作了总结发言，高度肯定了专家的建议和意见，对学前体育教育标准化、学前教育课程体系和政策提出了进一步要求。

【/h/】与会领导、专家、教授从重要性、思路、工作内容等方面对中国教育标准委员会的成立进行了论证和指导；

题目1:展示中国教育标准委员会学前教育三大题目

【/h/】同时演示了中国教育标准委员会的三个专题。三大课程主要围绕学前教育课程标准体系的构建，主要包括《学前教育政策标杆研究》、《学前教育课程教学资源体系框架研究》、《学前教育体育课课程开发与实施指南实施项目研究》；我们的目光又一次聚焦在学前教育上，这份学前教育体系课程开发与实施指南成为了关注的焦点和示范的焦点。

北师大教育标准与认证中心教授、研究员王赢讲解“学前教育政策标杆研究”、“学前教育课程教学资源体系框架研究”、“学前教育体育课课程开发与实施指南实施项目研究”。“标准”是政策文件落地的重要载体；通过对学前教育教学体系的研究，提出了1+2+5+7的基本思路。在儿童健康运动的基础上，确定了儿童健康运动对儿童全面发展的重要性和功能性，在儿童健康体育课程的基础上开发了七个幼儿园课程体系；本文详细介绍了幼儿园体育游戏课程的开发和实施指南。

【/h/】中国教育科学院教育法学与教育标准研究所所长杨润勇主持三大课题论证会议；对三个课题的研究提出了几点建议:(1)在研究的基础上制定标准；注重政策分析；政策与标准相结合的研究；指南规范、科学、规范、实用；一定要可量化，可监控，具体；标准术语的使用可以添加到学术术语中。

题目2:学前体育课程标准体系论证会

【/h/】北京师范大学教育集团少儿体育项目组系统阐述了少儿体育课程标准体系，展示和讨论了现有的教学研究成果《北京市优秀体育课程——少儿健康体育课程体系》，得到了专家、教授、学者的高度认可。

中国教育科学院教育法治与教育标准研究所所长杨润勇高度评价《史静优秀体育课程体系——儿童健康体育课程体系》的课程目标、课程内容和实施情况，肯定北师大儿童体育课程的研究与开发，强调体育是健康、教育与学习、人才与成人的基础；同时，杨润勇主任从学前体育课程结构上给予了丰富的指导和建议。

北师大教育系钱志亮教授阐述了学前教育的重要性，肯定了学前教育的规范化；结合并定位卫生领域的目标；阐述了本体感、平衡感和触觉对智力和感觉运动整合的贡献，指出学前教育必须以终身可持续发展为目标。小学入学八项能力中，强调运动能力；从《学前教育法》兴趣的多元化和选择性谈学前体育课程的特色课程：儿童运动标准；体育与美育；体育与德育。

【/h/】北京师范大学体育与运动学院甄志平教授论述了儿童体质大数据研究和体育招生的重点和紧迫性；从大运动到小运动的运动大循环与体质数据融合的研究：本文分析了身体素质的不足，并对锻炼的量化评价研究和标准、儿童技能发展的标准化研究和终身教育进行了深入的阐述。

北京师范大学认知神经病学与学习国家重点实验室研究员牛海静老师阐述了身体和大脑的发育；《北京市优秀体育课程——儿童健康锻炼课程体系》将健康锻炼与脑科学相结合，得到高度认可。

【/h/】高等教育出版社认证教育分会会长陈海表示，研发“北京市优秀体育教育——儿童健康体育课程体系”非常关键，对实施《体育强国纲要》意义重大，更能引领儿童身心健康全面发展。随后，校长陈海就将课程转化为教材提出了非常中肯的建议。

北京体育大学体育杂志主编林良教授评价《北京市优秀体育课程体系——儿童健康体育》。“这个课程体系完整规范，科学实用，为大规模推广提供了基础。在中国同样的情况下，它具有填补空空白和引领方向的价值。”

学前教育课程的标准化保证了学前教育的质量，符合人们对教育公平、平等的渴望。

【/h/】同时，课程标准化将为幼儿教师、家长和公众监督、测试和评估幼儿园质量的持续提高提供一个参考框架。

【/h/】也为学前教育绩效责任制的实施和幼儿园质量的不断提高提供了目标和方向。

【/h/】在标准化背景下，将极大提升幼儿园教师应对和实施《3-6岁儿童学习与发展指南》的能力，进而实现师资队伍的整体进步。课程标准与优质课程资源建设。课程资源是课程目标实现的基础和保障。