[创业资讯]全上海只有三所IB

【/h/】经过近两年的打磨，上海燎原双语学校中学于2018年8月被正式授权为ib-myp候选学校。

【/h/】将国家课程与myp中学项目整合，设计构建学校课程框架，注重挖掘个人潜能和培养实践创新能力，让家长兼顾两方面，综合能力和学术水平都能达到！

解读中考最新改革

【/h/】老师讲的太多，学生的自主学习和合作不够；课本太多，实操太少；直接知识太少，间接知识太多。单科太多，交叉学科太少；系统学习知识太多，专题学习和项目学习不够。问题太多，访问量太少，游戏，交流，论坛，评论...

【/h/】针对以上问题，上海中考改革不断调整，综合素质测评和学业水平考试科目改革体现了注重学生综合能力提高的大方向。

▲学生一起讨论问题

容量升级

什么样的课程设计和教学设计是以能力为导向的？

辽源初级中学强调在全球化的社会中全面培养学生的知识、技能、态度和对世界的理解。这里有个例子:

【/h/】辽源初中《文化之旅》主题节以全球特色文化为单元，每节课选择一个国家作为文化探索的主题。学生在寻找民族文化和社会价值的特征后，确定项目的目的是什么。通过不同的学科，呈现出立体、完整、多样的文化特征。例如，通过艺术、空几何、历史、文学和语言等。，一个国家的文化作品展览才能全面完成。

【/h/】项目的参与者越来越包容不同的文化、信仰和背景，学生的整体人文素质得到全面提高，使他们能够从其他国家的好处中学习，然后通过观察其他国家的缺点回到自己身边进行改进和创新。同时，学科知识和技能得到充分展示和锻炼。

▲“文化之旅”:穿着民族服装的学生在做演讲

跨学科探究与提升

【/h/】辽源初级中学注重为学生提供各种机会，让学生充分发挥潜能，探索学习兴趣和学习方法，提出自己的探究问题，通过探究来回答和反思。上半部分的例子也是这样:

【/h/】辽源初级中学“文化之旅”主题节为学生提供了各种发挥潜能、发掘自身兴趣的平台。每个学生都可以从不同的角度表达外国文化，比如英国，她的皇室，帽子，建筑，下午茶，哈利波特等等。

在这个过程中，每个人都越来越接近自己的强项和兴趣。通过探索不同维度的文化特征，如何设计和展示也需要很强的综合表达能力。艺术墙设计、空几何模型建筑、文化材料的搜索与整合、影视作品的系统梳理、历史地理的跨学科整合。

【/h/】通过项目探索，学会了自己的表达方式和方法。

【/h/】最终演示结束后，学生和导师集体反思整个设计过程的不足，实施效率，实施过程的节奏等等。帮助学生在各种文化中培养强烈的个人认同感和文化认同感，帮助青春期迷茫的青少年在精神世界中找到归属感和自我认同感。

▲探索自己的学习兴趣和学习方法是学习的基础

创新和实践升级

将为初中生综合素质的提高拓宽时间空，这符合学生的天性和终身发展的需要。

【/h/】辽源初级中学注重课堂知识与现实世界实践的结合，强调各学科知识的相互关系，提倡知识学习与实际问题紧密结合。再来进一步解读《文化之旅》的课堂例子:

【/h/】辽源初级中学《文化之旅》的教学设计是针对学生的学习特点而设计的。跨学科探究项目允许学生首先了解不同国家的文化，然后观察不同国家的文化特征，模仿教师的学习技巧，最后通过活动和练习展示他们的作品，并在多方评价中进行反思。一个完整的学习过程不断促进和加强学生的实践和创新能力。

创新实践能力的获得过程不应该是空，而应该融入到实际的行动实践中。展示和反思也是必不可少的过程。

▲老师帮助学生一起总结反思

看趋势，跟着趋势走

【/h/】对于广大初中生来说，通过开放的活动和思辨的过程，把情感态度和价值观的培养、知识的学习和能力的提高与思维方法和方式的掌握融为一体。

【/h/】辽源双语学校初中，myp中学项目融入国家课程ib教学框架，全体教师以学生为中心探究式教学，鼓励学生全面发展个性和综合素质。辽源倡导的基于能力培养的课程体系与中考改革方向不谋而合。

只有学习和综合素质优秀的孩子才能赢得长跑比赛。以后不管你去哪个领域，能力优秀的孩子最后都会赢。认清时代大势，顺势而为，大有长进。